5 Jebakan Soal Error Identification TOEFL ITP (Written Expression Nomor 16-40)
Error identification TOEFL ITP: 5 jebakan paling sering di Written Expression nomor 16-40, lengkap dengan contoh kalimat, cara menemukan kata salah, dan kuis.
Pernah ngerjain soal Written Expression, baca kalimatnya tiga kali, lalu mikir “Lho, kok kayaknya bener semua ya?” Kalau iya, kamu sedang kena jebakan paling klasik di TOEFL® ITP: kalimat yang terdengar enak, padahal ada satu kata yang salah secara grammar.
Di TOEFL ITP, Section 2 (Structure & Written Expression) berisi 40 soal dalam 25 menit. Nomor 1-15 adalah Structure (melengkapi kalimat), sedangkan nomor 16-40 adalah Written Expression: ada empat bagian kalimat yang digarisbawahi (A, B, C, D), dan tugasmu menemukan satu yang salah. Karena itu bagian ini sering disebut soal error identification.
Kabar baiknya, kesalahan yang dipasang pembuat soal itu polanya berulang. Berikut 5 jebakan yang paling sering lolos dari mata.
Kenapa “Feeling” Saja Tidak Cukup?
Written Expression sengaja dirancang untuk mengecoh orang yang menilai kalimat dari “enak didengar”. Kalimatnya panjang, bertema akademik, dan kesalahannya kecil: satu huruf -s, satu akhiran kata, atau satu kata yang berlebihan.
Jadi jangan membaca sambil menebak. Periksa setiap bagian yang digarisbawahi dengan daftar cek yang jelas. Lima jebakan di bawah ini bisa jadi daftar cek itu.
Jebakan 1: Subjek Terpisah dari Kata Kerja
Pembuat soal suka menyisipkan frasa preposisi panjang (of…, in…, on…, with…) di antara subjek dan kata kerja. Akibatnya, kata yang tepat berada di kiri verb bukan subjek aslinya.
❌ The effects of pollution on sea life is critical.
✅ The effects of pollution on sea life are critical.
Coret frasa di tengahnya: of pollution on sea life. Yang tersisa adalah The effects … are critical. Subjeknya effects (jamak), jadi verb-nya harus jamak.
Contoh lain yang sering muncul:
❌ The list of required books are posted online.
✅ The list of required books is posted online.
Di sini kebalikannya: subjeknya list (tunggal), bukan books.
Cara cepat: begitu melihat verb yang digarisbawahi, cari subjek utamanya dulu, abaikan semua frasa preposisi di tengah. Kalau perlu dasar soal subjek tunggal dan jamak, baca juga panduan singular vs plural.
Jebakan 2: Salah Kelas Kata (Parts of Speech)
Jebakan ini paling sering muncul. Pembuat soal menaruh kata dengan akar yang benar tapi kelas kata yang salah: verb di posisi noun, adjective di posisi adverb, dan sebaliknya.
❌ The team made a significant discover yesterday.
✅ The team made a significant discovery yesterday.
Setelah adjective significant, kalimat butuh noun. Discover adalah verb, jadi yang benar discovery.
Pola posisi yang wajib kamu hafal:
- Adjective + Noun: rapid growth, a significant discovery
- Adverb + Adjective: extremely important, highly effective
- Verb + Adverb: grow rapidly, work carefully
❌ The results were extreme important.
✅ The results were extremely important.
Yang menerangkan adjective important adalah adverb, bukan adjective. Untuk dasar kelas kata, cek Parts of Speech 101.
Jebakan 3: Much vs Many
Penentu jumlah (quantifier) harus cocok dengan jenis bendanya:
- Many / few / a number of untuk benda bisa dihitung (jamak): books, dollars, days, students
- Much / little / an amount of untuk benda tak bisa dihitung: money, research, information, equipment, time
❌ The course has too much assignments to finish.
✅ The course has too many assignments to finish.
Assignments jamak dan bisa dihitung, jadi wajib many.
Hati-hati juga dengan kebalikannya. Kata seperti research, information, equipment, dan advice tidak bisa dijamakkan dengan -s dan tidak dipakai dengan many:
❌ The professor has done many researches on this topic.
✅ The professor has done much research on this topic.
Catatan: akhiran -s adalah petunjuk kuat, tapi bukan rumus mutlak. Ada kata tak terhitung yang berakhiran -s, misalnya news, physics, dan economics, yang tetap memakai much dan verb tunggal (The news is…).
Jebakan 4: Another vs Other
Another berasal dari an + other, jadi hanya untuk noun tunggal yang bisa dihitung. Untuk noun jamak, pakai other.
❌ She collaborated with another researchers on the study.
✅ She collaborated with other researchers on the study.
Ringkasnya:
- another + noun tunggal: another student, another theory
- other + noun jamak: other students, other theories
- the other + noun tunggal atau jamak (yang tersisa/sudah jelas): the other book, the other books
Begitu kamu melihat another diikuti kata jamak berakhiran -s, hampir pasti itu bagian yang salah. Pengecualian kecil: another bisa dipakai sebelum angka + noun jamak sebagai satu kesatuan, misalnya another two weeks. Pola ini jarang dipakai sebagai jebakan.
Jebakan 5: Redundancy (Kata Mubazir)
Bahasa akademik menuntut kalimat yang ringkas. Kalau dua kata menyampaikan arti yang sama, salah satunya berlebihan dan dianggap salah.
❌ The lab team will repeat the experiment again tomorrow.
✅ The lab team will repeat the experiment tomorrow.
Repeat sudah berarti “melakukan lagi”, jadi again mubazir. Pasangan redundan lain yang sering muncul:
| ❌ Redundan | ✅ Cukup |
|---|---|
| repeat again | repeat |
| return back | return |
| advance forward | advance |
| revert back | revert |
| new innovation | innovation |
| the reason is because | the reason is that |
Di soal, bagian yang redundan biasanya kata kecil seperti again, back, atau forward yang ikut digarisbawahi.
Ringkasan 5 Jebakan
| No | Jebakan | Ciri di soal | Cara cek |
|---|---|---|---|
| 1 | Subjek terpisah | Frasa of/in/on panjang sebelum verb | Coret frasa tengah, cocokkan verb ke subjek utama |
| 2 | Salah kelas kata | Akar kata benar, akhiran salah | Lihat kata sebelum dan sesudahnya |
| 3 | Much vs many | Quantifier + noun | Jamak terhitung = many, tak terhitung = much |
| 4 | Another vs other | another + kata jamak | Another = tunggal, other = jamak |
| 5 | Redundancy | again, back, forward setelah verb yang sudah bermakna sama | Hapus kata yang mengulang arti |
Kuis Cepat
Temukan kata yang salah di setiap kalimat:
- The number of students in the classes have increased this year.
- Many information about the project is available online.
- The museum plans to open another galleries next spring.
- The rapid develop of the city surprised many planners.
Jawaban:
- have → has. Subjek utamanya the number (tunggal); of students in the classes hanya frasa keterangan.
- Many → Much. Information tidak bisa dihitung.
- another → other (atau another gallery). Galleries jamak.
- develop → development. Setelah adjective rapid butuh noun.
Latihan Written Expression Sampai Refleks
Memahami lima pola ini baru langkah pertama. Supaya matamu otomatis menangkap kesalahan dalam hitungan detik, kamu perlu banyak latihan dengan kalimat bergaya TOEFL.
Di Kawan EPT (dulu Kawan TOEFL) ada lebih dari 7.400 soal dengan pembahasan untuk setiap pilihan jawaban, materi Grammar 33 topik dengan tahap Learn, Drill, Master, simulasi lengkap 140 soal dengan estimasi skor 310-677, dan Weakness Drill yang otomatis melatih topik yang paling sering kamu salah. Gratis di Google Play Store.
Baru mulai persiapan? Baca juga panduan lengkap TOEFL ITP.